Стресът при учителите повишава риска от изключване на ученици

Знаете ли колко стресирани са учителите всъщност? Ново проучване на агенция „Gallup“ показва, че заедно с медицинските сестри, те упражняват най-стресиращите професии в САЩ към днешна дата. За жалост, стресът им може да има ефект с натрупване върху учениците, като променя негативно поведението им и води до изключване от училище.

Дженифър Лойд е учител по английски език в гимназия в Мериленд и възпитаник на университета в Мисури. Самата тя е много натоварена и признава, че учениците с лекота долавят и се влияят от нейното настроение. Лойд споделя, че те поглъщат от нейната енергия – както положителната, така и отрицателната.

"Ако вляза в класната стая непосредствено след трудна среща и не съм успяла да се отърся от емоциите, децата веднага забелязват“, казва тя. „Понякога е още по-зле, защото лошото ми настроение се връща обратно към мен като бумеранг и на края на деня се оказва, че и аз, и те сме имали ужасен ден.“

Емоциите на учителите се предават на учениците

Сестрата на Лойд, Колийн Еди от Колежа по образование към университета в Мисури, заедно с нейни колеги от Научния институт за превенция, решават да проведат изследване върху учителите и наблюдения върху средата в класните стаи в 9 начални училища в Мисури. Те откриват, че когато преподавателят е под силен стрес, учениците му се държат по начин, който ги застрашава от изключване или порицание за лошо поведение.

Колийн Еди допълва, че всъщност изгонването на ученик от класната стая, като форма на наказание, не само влошава представянето му, но и увеличава риска от изключване. Според нея, за да бъде училището приятно място за получаване на повече знания, първо трябва да бъде приятно за учителите. Ако им се предоставят стратегии за справяне със собствените им негативни емоции, учителите ще имат повече време за преподаване и за изграждане на положителна връзка с децата.

Какво включват стратегиите за справяне със стреса?

Стратегиите включват личностни механизми за справяне, като например съсредоточаване върху нещата, за които са благодарни, както и съвместна работа със специалисти от училището, с цел намаляване натоварването и изискванията към някои от преподавателите.

Учителите имат невероятната сила да въздействат върху толкова много деца в една класна стая. Ако се научат да овладяват своя стрес, както и негативните емоции в класа, ще осигурят на учениците по-добра среда, а оттам и по-добро академично представяне.

Eди е пряк свидетел как сестра й Лойд влияе на учениците и техните постижения и поведение в дългосрочен план.

Учителката споделя: „Децата ми казаха, че се чувстват добре, когато знаят, че имат някого на своя страна. Ако не чувстват близък своя учител, те отсъстват много по-често и накрая получават ниски оценки. Ако вярват, че никой в сградата не го е грижа за тях, те са по-малко склонни да се ангажират с каквато и да е училищна дейност.“

Близо половината учители в САЩ напускат системата през първите 5 години

Най-ефикасният начин за решаване на проблема с бърнаута при учителите и повишаване успеваемостта на учениците е като се създаде система за справяне със стреса, който е основната причина почти половината американски учители да напускат сферата през първите пет години.

Колийн Еди пояснява, че изследването на екипа е фокусирано върху възможностите за промяна в училищната среда, така че да се повиши мотивацията им. Тя вярва, че ролята на учителя е от ключово значение, а въздействието му върху децата – огромно. Те са като супер звезди и заслужават да им се окаже възможно най-голямата подкрепа.

Изследването „Влияе ли емоционалното изтощение и ефективност на учителя върху поведението на учениците“ бе публикувано наскоро в списание „School Psychology Review.“ Финансирането е осигурено от Института за образователни науки към Американския департамент по образование.