Екранното време забавя развитието на фините моторни умения при децата

Акценти

Закопчаване на цип, разлистване на страница и други прости за изпълнение действия затрудняват все повече децата, израснали с таблет или телефон в ръката.

Реденето на кубчета например учи малкото дете да координира ръцете си, което на по-късен етап от живота ще му бъде полезно, когато си завързва обувките или използва ножици. За съжаление, този вид игри отстъпват място на мобилните устройства.

Ейми Хорнбек забелязва промяната в поведението на учениците си още щом влязат в класната стая. Преди години те са пристигали с джобове, пълни с камъчета или други дреболийки, които са събрали, докато се разхождат и играят навън. Днес те влизат в час с поглед, залепен в екрана. И разликата се усеща. Съвременните деца се затрудняват с циповете на якетата си, с разлистването на страници и дори с държането на лъжица по време на хранене.

77% от учителите споделят, че малките деца нямат добре развити фини моторни умения

Според наскоро проведено изследване 77% от преподавателите забелязват, че малките ученици все по-трудно боравят с моливи, химикали и ножици. За сравнение, преди пет години делът на преподавателите, според които малчуганите не могат да завържат сами връзките на обувките си, е бил 69%.

“Те сякаш никога не са виждали и играли с кубчета. Когато им дадем кубче, са объркани и не знаят какво да правят с него“, споделя Хорнбек.

Съвременните деца бързо губят ключови фини моторни умения. Това са уменията да извършват прецизни движения като например да завържат връзките на обувките си, да пишат с химикал или пък да построят кула от кубчета. Специалистите смятат, че причините за тревожната тенденция са комплексни – твърде дългото екранно време и промяната в навиците и детските преживявания.

» Екранното време може да забави развитието на деца между 2 и 4 години

Как пандемията се отрази на фините моторни умения на малчуганите

Проучване върху 250 бебета, родени през първата година от пандемията, показва, че на 6-месечна възраст тяхната фина моторика е по-слабо развита от тази на бебетата, родени преди избухването й.
Лорън Шъфри, автор на проучването и професор в медицинското училище на Нюйоркския университет, отбелязва, че това може да се дължи както на силния стрес по време на бременността, така и на необичайните заобикалящи условия, в които са отглеждани децата през първите месеци.

Затварянето по домовете, заедно с работещите от вкъщи родители, също доведе до увеличаване на екранното време при децата, без значение възрастта им, а, както стана ясно, то е един от основните фактори за забавено развитие на фината моторика. „В крайна сметка родителите направиха това, което можеха, предвид сложната ситуация“, добавя Шъфри.

Според Стивън Барнет от университета Rutgers обаче, причината се крие много по-назад във времето. Пандемията по-скоро е задълбочила проблема, смята той.

Как екраните изместват играта с ръце

Времето, прекарано пред екрана, било то на телефон, таблет, електронна книга или телевизор, е за сметка на времето за творчество, рисуване, редене на кубчета и т.н. Решаването на задачи и създаването на дигитално изкуство има своя принос за образованието на всяко дете, но за развитието на фини моторни умения то се нуждае от друг вид занимания – писане, изрязване, оцветяване и много други.